Статья является поступательным продолжением исследования современного состояния управления сиротскими учреждениями в России. Ранее автором эмпирически определены проблемные ситуации, которые являются барьером на пути развития системы учреждений для детей-сирот. Данная работа нацелена наметить пути предотвращения сложившихся проблем на макро-, мезо- и микросоциальных уровнях управления сиротскими учреждениями. Для достижения поставленной цели автором предлагается социальный механизм развития ценностно-мотивационных смыслов педагогических работников. В статье предлагается целостная система взаимосвязанных действий на всех уровнях общественных отношений, которая позволить переориентировать сиротские учреждения с режима функционирования на этап развития. Статья будет полезна государственным служащим, руководителям социальных и образовательных учреждений, исследователям, которые занимаются вопросами со схожим предметом исследования.