В последнее в общественных практиках широко обсуждается переход от квалификационной модели специалиста к компетентностной, то есть ориентированной на сферу профессиональной деятельности. в контексте применения компетентного подхода. В этой связи, статья посвящена анализу реформирования образования в России на основе Болонской системы. В работе раскрывается дефиниция «компетенция» и определяются основные направления развития необходимых компетенций у молодых специалистов, как ключевого условия конкурентоспособности на рынке труда.